19. Os setores de atividades econômicas
A parcela da população de um país que trabalha ou que está procurando serviço é designada população economicamente ativa; portanto, está voltada para o mercado de trabalho e inclui a população ocupada e os desempregados. a parcela que não trabalha e não está empenhada na busca de emprego denomina-se inativa e inclui as crianças, aposentados, estudantes e as mulheres que exercem funções domésticas não remuneradas.
A população economicamente ativa se divide pelos três setores de atividades econômicas:
· O primário – que inclui as pessoas que trabalham nas atividades primárias (agricultura, pecuária e extrativismo);
· O secundário, que inclui todos aqueles que trabalham em indústrias;
· O terciário, que inclui o conjunto de pessoas que prestam serviços no comércio, em bancos, no serviço público, em seguros, no serviço médico-hospitalar, na educação, em comunicações, etc.
Como se verifica nessa divisão, o setor primário é basicamente rural e os setores secundário e terciário são principalmente urbanos.
O setor primário abrange grande porcentagem da população ativa nos países pouco industrializados, como o Uganda (80% do total), Nigéria (65%) e Tailândia (63%). A medida que o país se industrializam, diminui essa porcentagem e aumenta as dos setores secundário e terciário, havendo em alguns países pequena parcela da população ativa no primário, como na Suécia (5,5%), nos Estados Unidos (2,9%) e no Reino Unido (1%).
O setor secundário era considerado o mais importante pelo menos até os anos de 1970, no auge da Segunda Revolução Industrial, tradicionalmente, ele é considerado o que indica o peso da indústria na economia do país. Assim, todo país muito industrializado já chegou a ter um mínimo de 30% de sua população economicamente ativa no setor secundário. Com a Terceira Revolução Industrial em andamento, acompanhada por intensa robotização, essa porcentagem vem diminuindo bastante nos países desenvolvidos.
Muitas profissões importantes, até os anos de 1970 – como inúmeras no setor metalúrgico, por exemplo – hoje em dia estão em via de extinção, pois as máquinas já fazem o serviço melhor que os trabalhadores com nenhuma ou pouca especialização e produto final, na maioria dos casos, sai até mais barato.
O setor terciário é o mais complexo e problemático dos três, pois é muito amplo, engloba atividades muito diversas e, às vezes, até discrepantes, tanto atividades modernas (setor financeiro, firmas que elaboram programas para computadores, assessorias diversas, universidades, etc.) quanto atividades
tradicionais (camelôs, biscateiros, subemprego). Nos países desenvolvidos, esse setor é grande e vem crescendo cada vez mais: nos Estados Unidos, por exemplo, empregava 60% da população economicamente ativa em 1980 e 73,5% em 2000; no Reino Unido, empregava 57% da força de trabalho total em 1980 e 77% em 2000.
Esse é o grande setor do futuro, que deverá empregar a maioria da população mundial no decorrer do século XXI, pois o meio rural moderno necessita de pouca mão-de-obra e o setor industrial vai sendo robotizado.
Generalizando, podemos afirmar que, nos países desenvolvidos, o setor terciário é constituído por pessoas muito especializadas, normalmente com curso superior. Nos países subdesenvolvidos, coexistem um setor terciário moderno e um arcaico, fruto de intenso crescimento urbano sem a geração de empregos no mesmo ritmo, isso ocasionou uma série de atividades denominadas subemprego. Esse fato, denominado hipertrofia do setor terciário, vem aumentando consideravelmente no Brasil
Segundo dados do IBGE, em 2000 a população economicamente ativa era de cerca de 87 milhões (48,5% da população total). Mas é provável que as pessoas que efetivamente trabalham representem bem mais que 48,5% do total, já que é comum o trabalho não registrado em carteira – caso de menores de idade, de inúmeros trabalhadores rurais ou até de empregadas domésticas, por exemplo.
A população ocupada no setor primário, vem sofrendo uma diminuição, pois em 1980 esse setor empregava cerca de 30% da força de trabalho e, em 2000, 24,2%. Isso se explica pela progressiva mecanização das atividades agropecuárias, o que implica menor necessidade de mão-de-obra. No entanto, apesar de ter perdido a sua antiga supremacia econômica, esse setor ainda continua empregando muita mão-de-obra, em comparação com os países desenvolvidos. Também no setor secundário observa-se redução da mão-de-obra empregada, pois em 1985 ele abrangia quase 24% da força de trabalho. Isso indica uma modernização industrial com mecanização das tarefas, pelo menos em algumas áreas. O setor terciário apresenta grande crescimento: em 1940 empregava 19,8% da força de trabalho, 33,3%
segunda-feira, 24 de novembro de 2008
quarta-feira, 19 de novembro de 2008
3º ano - aula 21 - O fluxo de idéias e informações
21. – Fluxos de idéias e informações
Em 15 de abril de 2009, esta imagem foi divulgada pela ESA 9Agencia Espacial Européia), ela retrata o lixo espacial em órbita em volta da Terra. De acordo com a agencia, desde o primeiro lançamento (1957) até hoje, cerca de 6 mil satélites foram enviados para a órbita terrestre. Na data de divulgação das imagens, a estimativa era de que apenas 800 deles estariam ativos e 45% estariam localizados a uma distância de até 32 mil Km. Isso representa a amplitude do atual meio técnico-científico-informacional. 
A aceleração contemporânea, altera a natureza do espaço geográfico e imprime novo ritmo às ações humanas. As inovações técnicas (telefone, radar, transistor, fotografia, rádio, bomba atômica, circuito integrado, etc), contribuiram para a mudança na relação espaço-tempo no atual período técnico-científico-informacional.. Elas influenciaram e influenciam em demasia nossa vida cotidiana, e acabaram por revolucionar um dos setores mais importantes da atividade humana: as comunicações.
A aceleração comtemporânea é entendida como o momento em que eclodem forças concentradas da sociedade em sua relação com a natureza, sendo justamente o resultado da proliferação de invenções técnicas em vários setores da atividade humana, que aumentam os ritmos e os fluxos do espaço geográfico.
O conjuntos dos novos meios de comunicação (inovações técnicas), proporcionou, às populações de diferentes regiões de um mesmo país ou de países distintos, o poder de enviarem e receberem mensagens de modo rápido e eficiente, como nunca fois possível antes na história da humanidade. Até o século XIX, antes do surgimento do telégrafo, as informações ou mensagens andavam na mesma velocidade e sob as mesmas condições dos transportes materiais, por meio da utilização de cavalos e carruagens em terra e de barcos e navios nos mares e rios. Em contraste, atualmente, as informações, que são a “mercadoria” transportada pelos sistemas de comunicação, podem transitar quase instantaneamente de uma região para outra, desde que elas estejam equipadas com elementos do meio técnico-científico-informacional, como redes de transmissão de rádio e de televisão, antenas ou estações de satélite, cabos de fibra óptica.
Os sátélites contribuem para quatro principais mudanças.
*A distância está deixando de ser uma barreira para as comunicações, já que as informações, agora digitalizadas, podem ser transferidas para qualquer região, onde os fluxos possam ser absorvidos.
*Cada vez mais, a fala, as imagens e os textos são transmitidos de maneira semelhante, por meio de impulsos eletromagnéticos.
*Desenvolveu-se a chamada “sociedade da informação”: cada vez mais as pessoas precisam de informações para o seu trabalho – dados sobre a economia, outras cultutras, suas atividade profissionais – e também para o seu lazer – produção de filmes, televisão a cabo etc.
*Também está havendo uma união entre as tecnologias de computação e de comunicação por intermédio das mensagens por bits eletrônicos – unidade de medida da informação, é a conjunção das palavras binary digit – digito binário –, linguagem que permite a transmissão e a decodificação de mensagens pelos computadores.
sexta-feira, 14 de novembro de 2008
3º ANO E. Médio - Exercícios de fixação
1. Qual o real fator que possibilitou o aumento do fluxo do volume de produtos manufaturados brasileiros?
Esse aumento do fluxo do volume de produtos não se deveu à qualidade desses produtos, mas, principalmente aos seus preços competitivos(baixos). Essa competitividade não tem por base a tecnologia agregada, mas aos salários internacionalmente baixos na produção.
2. Diga como era economicamente o Brasil e seu comércio internacional?
O Brasil até 1960, era um país rural e agrário, portanto era um tradicional exportador de produtos primários: gêneros agrícolas e minérios.
3. Por que as relações comerciais do Brasil, ainda são desvantajosas?
Elas são desvantajosas, porque os produtos importaos ainda são mais caros e valorizam-se mais rapidamente que os produtos que o Brasil exportam, que geralmente são mais baratos.
4. Qual o conceito de comércio internacional?
O comércio internacional é a troca de bens e serviços através de fronteiras internacionais ou territoriais, que se tornou crescente nas últimas décadas.
5. Diga, como é hoje economicamente o Brasil e seu fluxo internacional?
A partir de 1960 o Brasil passou a ser um país urbano e industrial, e passou a exportar além de produtos primários, também industrializados e semimanufaturados - calçados, suco de laranja, têxtes, óleos cosméticos, aparelhos mecânicos, produtos químicos e até aviões.
6. Quais os mecanismos possibilitaram o incremento do fluxo internacional?
Os mecanismos que possibilitaram o incremento foi o avanço industrial, o desenvolvimento dos transportes e das comunicações, a expansão das multinacionais e consequentemente o processo de globalização.
Esse aumento do fluxo do volume de produtos não se deveu à qualidade desses produtos, mas, principalmente aos seus preços competitivos(baixos). Essa competitividade não tem por base a tecnologia agregada, mas aos salários internacionalmente baixos na produção.
2. Diga como era economicamente o Brasil e seu comércio internacional?
O Brasil até 1960, era um país rural e agrário, portanto era um tradicional exportador de produtos primários: gêneros agrícolas e minérios.
3. Por que as relações comerciais do Brasil, ainda são desvantajosas?
Elas são desvantajosas, porque os produtos importaos ainda são mais caros e valorizam-se mais rapidamente que os produtos que o Brasil exportam, que geralmente são mais baratos.
4. Qual o conceito de comércio internacional?
O comércio internacional é a troca de bens e serviços através de fronteiras internacionais ou territoriais, que se tornou crescente nas últimas décadas.
5. Diga, como é hoje economicamente o Brasil e seu fluxo internacional?
A partir de 1960 o Brasil passou a ser um país urbano e industrial, e passou a exportar além de produtos primários, também industrializados e semimanufaturados - calçados, suco de laranja, têxtes, óleos cosméticos, aparelhos mecânicos, produtos químicos e até aviões.
6. Quais os mecanismos possibilitaram o incremento do fluxo internacional?
Os mecanismos que possibilitaram o incremento foi o avanço industrial, o desenvolvimento dos transportes e das comunicações, a expansão das multinacionais e consequentemente o processo de globalização.
2º ANO E. Médio - Exercícios de fixação
1. O fato de muitos jovens não terem uma educação qualitativa e muitos abandonarem a escola para trabalhar, acarreta sérias conseuquências. Quais são elas?
Quando isso ocorre, os jovens tem seus estudos prejudicados e consequentemente seu futuro e o da economia nacional, pois serão força de trabalho sem qualificação.
2. Quais são as faixas etárias da população de um país e quais as necessidades de cada uma?
-jovem - 0 a 19 anos - educação e saúde.
-adulta - 20 a 59 anos - vagas no mercado de trabalho
-idosa - mais de 60 anos - previdência social e aposentarias.
3. Por que é comum o aumento do trabalho de jovens e crianças entre 10 a 17 anos, no Brasil?
Esse aumento ocorre porque os salários do chefe de família é insuficiente para sustentá-la, fazendo com que vários jovens trabalhem para aumentar o orçamento doméstico.
4. Por que para um país, é negativo uma população jovem?
Uma população jovem é negativo para um país porque requer grande gasto do orçamento federal em educação, saúde, vacinação, creches, etc e a curto prazo esse investimento não retorna, pois essa faixa etária ainda não contribui para a economia.
5. O que acontece em termos de educação com os jovens de famílias de baixa renda?
Normalmente as famílias não podem oferecer educação de qualidade a seus filhos; nesta os jovens normalmente têm de trabalhar para ajudar no orçamento familiar.
6. Por que para os países subdesenvolvidos é negativo uma população jovem?
É negativo porque os governos dos países subdesenvolvidos não investem adequadamente em educação e saúde. Assim, as crianças e adolescentes acabam sendo um peso econômico para os adultos e como não há investimentos maciços na educação, serão no futuro mão-de-obra desqualificada.
Quando isso ocorre, os jovens tem seus estudos prejudicados e consequentemente seu futuro e o da economia nacional, pois serão força de trabalho sem qualificação.
2. Quais são as faixas etárias da população de um país e quais as necessidades de cada uma?
-jovem - 0 a 19 anos - educação e saúde.
-adulta - 20 a 59 anos - vagas no mercado de trabalho
-idosa - mais de 60 anos - previdência social e aposentarias.
3. Por que é comum o aumento do trabalho de jovens e crianças entre 10 a 17 anos, no Brasil?
Esse aumento ocorre porque os salários do chefe de família é insuficiente para sustentá-la, fazendo com que vários jovens trabalhem para aumentar o orçamento doméstico.
4. Por que para um país, é negativo uma população jovem?
Uma população jovem é negativo para um país porque requer grande gasto do orçamento federal em educação, saúde, vacinação, creches, etc e a curto prazo esse investimento não retorna, pois essa faixa etária ainda não contribui para a economia.
5. O que acontece em termos de educação com os jovens de famílias de baixa renda?
Normalmente as famílias não podem oferecer educação de qualidade a seus filhos; nesta os jovens normalmente têm de trabalhar para ajudar no orçamento familiar.
6. Por que para os países subdesenvolvidos é negativo uma população jovem?
É negativo porque os governos dos países subdesenvolvidos não investem adequadamente em educação e saúde. Assim, as crianças e adolescentes acabam sendo um peso econômico para os adultos e como não há investimentos maciços na educação, serão no futuro mão-de-obra desqualificada.
2º ANO E. Médio - Exercícios de fixação
1. O que são as pirâmides etárias?
As pirâmides etárias são representações gráficas que fornece informações das faixas etárias e da proporção dos sexos em cada faixa de idade.
2. Em qual faixa etária o Brasil se enquadra hoje? Justifique.
O Brasil é hoje um país de população adulta(20 a 59 anos), mais de 50% da população brasileira está nessa faixa. Esse amadurecimento foi provocado pelo processo de urbanização, redução das taxas de natalidade e conquistas na área da saúde, saneamento e higiene.
3. Explique por que no futuro quase todos os países serão países de população adulta?
Isso ocorrerá, porque aé mesmo nos Estados mais pobres, a tendência é haver diminuição das taxas de natalidade e de mortalidade e aumento da expectativa de vida, o que levará a um processo progressivo de envelhecimento da população.
4. Que informações pode ser interpretadas em uma pirâmide etária?
Em uma pirâmide etária é possível observar as taxas de natalidade e de mortalidade; a expectativa de vida; a qualidade de vida de uma população e a quantidade de pessoas em cada faixa etária.
5. Explique a estrutura de uma pirâmide etária.
Em uma pirâmide a base representa as taxas de natalidade, a ápice representa o número de idosos; expectativa de vida; de um lado do gráfico representa as pessoas do sexo masculino e do outro, as do sexo feminino.
As pirâmides etárias são representações gráficas que fornece informações das faixas etárias e da proporção dos sexos em cada faixa de idade.
2. Em qual faixa etária o Brasil se enquadra hoje? Justifique.
O Brasil é hoje um país de população adulta(20 a 59 anos), mais de 50% da população brasileira está nessa faixa. Esse amadurecimento foi provocado pelo processo de urbanização, redução das taxas de natalidade e conquistas na área da saúde, saneamento e higiene.
3. Explique por que no futuro quase todos os países serão países de população adulta?
Isso ocorrerá, porque aé mesmo nos Estados mais pobres, a tendência é haver diminuição das taxas de natalidade e de mortalidade e aumento da expectativa de vida, o que levará a um processo progressivo de envelhecimento da população.
4. Que informações pode ser interpretadas em uma pirâmide etária?
Em uma pirâmide etária é possível observar as taxas de natalidade e de mortalidade; a expectativa de vida; a qualidade de vida de uma população e a quantidade de pessoas em cada faixa etária.
5. Explique a estrutura de uma pirâmide etária.
Em uma pirâmide a base representa as taxas de natalidade, a ápice representa o número de idosos; expectativa de vida; de um lado do gráfico representa as pessoas do sexo masculino e do outro, as do sexo feminino.
terça-feira, 11 de novembro de 2008
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